Modellbasierte Adaptivität von e-learning-Anwendungen
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In diesem Beitrag werden jene Modelle diskutiert, welche zur Gestaltung lernendenorientierter Interaktion im e-Learning Relevanz besitzen, und zwar auf Basis der bisherigen Entwicklungen von ProcessLens zur aufgabenbasierten Entwicklung interaktiver Systeme und Scholion, einer Lehr/Lernplattform zur Unterstützung selbstgesteuerten Wissenstransfers.
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